نظام رتبه‌بندی «کیو اس» دانشگاه‌های برتر آسیا را معرفی کرد و براساس آن ۳۱ دانشگاه ایرانی در جمع برترین‌ها قرار گرفتند.
نظام آموزشی
برخی از مواضع ما اعتقادی است که در واقع از تحلیل شرایط و احساسات به دست نمی‌آید، بلکه از اعتقادات و ارزش‌های دیگری سرچشمه می‌گیرد و بالاخره یکی از عوامل مهم، منافع است. به ویژه در سیاست خارجی، منفعت عمومی و ملی حرف اول را در موضع‌گیری می‌زند.
نقش بیشتری دارند. مشکل آنجاست که دینداری و تدین به آموزش تقلیل داده شده است. گویی اگر کسی از گزاره‌های دینی اطلاع یابد، دیندار و متدین می‌شود. پس هرچه نمره بالاتری گرفت دیندارتر است یا اگر آیات را حفظ کند، دیندار است. در حالی که آموزش و اطلاع از مفاهیم دین فرع بر مساله دینداری است.
تعلیم در نظام آموزش و پرورش به سرمایه مالی گره خورده و از «تربیت» شعاری بیش نمانده است! اگر این روزها اغلب از «شکاف نسلی» یاد می‌کنند. ریشه‌ها را باید در سیر نظام آموزش و پرورش جستجو کرد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش مصوبات این شورا را درخصوص افزایش تعداد زبان‌های خارجی قابل تدریس در مدارس و شیوه‌های نوین آموزشی توضیح داد.
بارها و بارها شنیده‌ایم «کسانی که قرار است سکان کشتی بحران‌زده آموزش و پرورش را در دست بگیرند باید معلمی کرده باشند و با فضای کلاس و درس و مدرسه آشنا باشند و البته باز شنیده و خوانده‌ایم که در برخی کشورها مانند ژاپن حتی مدیر مدرسه باید پیشینه معلمی پر و پیمانی داشته باشد تا از پس رهبری آموزشی در مدرسه برآید» حال چگونه ارشدترین دست‌اندرکار آموزش کشور از این تجربه محروم است خود جای پرسش بسیار دارد!
شکاف بین واقعیت‌های زندگی و آموزش‌های مدرسه‌ای بیانگر آن است که برای نظام آموزشی منطبق بر قانون اساسی هزینه نشده.
رضامراد صحرایی - گزینه پیشنهادی برای تصدی وزارت آموزش و پرورش - در صفحه شخصی‌اش در فضای مجازی نوشت: در بعضی قسمت‌ها آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان به اصلاح نیاز دارد.
رهبر انقلاب دوازدهم اردیبهشت امسال نیز در دیدار با معلمان فرمودند: «تقویت مدارس دولتی مهم است. نباید در کشور جوری باشد که وقتی گفته می‌شود «مدرسه دولتی»، اوّلین چیزی که در مقابل انسان نقش می‌بندد ضعف مدرسه باشد؛ این نباید باشد.
با وجود تاکید بر زحمات و تلاش‌های متعهدانه قاطبه جامعه فرهنگیان کشور برای پیاده کردن برنامه‌های مفید و موثر علمی، اخلاقی و فرهنگی در مدارس، هرازگاهی شاهد وقوع اتفاقاتی در برخی مراکز آموزشی هستیم که همچون زنگ خطر و هشدار باید آنها را جدی گرفت.
در چهار ماه گذشته یعنی از مهر تا دی، تعداد روزهایی که بچه‌ها به مدرسه رفته اند، خیلی کم بوده باید فکر اساسی برای این موضوع انجام شود.
اگرچه چالش‌های نظام آموزشی کشور گوناگون است؛ به نظر می‌رسد اصلی‌ترین دغدغه معلمان در حال حاضر قانون رتبه بندی معلمان است. اما چرا باید رتبه رتبه بندی معلمان تا امروز حل نشده باقی بماند.
اگر جایگاه و اهمیت نظام آموزشی هر کشور و نقش آن در رشد و توسعه، پیشرفت و ترقی همه‌جانبه زندگی شهروندان را مورد دقت وسیعی قراردهیم، در خواهیم یافت که باید قوی‌ترین، توانمندترین وزیر کابینه دولت، وزیر آموزش و پرورش باشد؛ چون بدون تردید همه کشورهای توسعه یافته از رهگذر تغییر و تحول در نظام آموزشی به رشد و ترقی و تعالی رسیده‌اند.
علیرضا رحیمی گفت: استعداد مثل دانه‌ای است که در شرایط طبیعی و مناسب و حضور آب و خاک و نور خورشید رشد می‌کند. کار باغبان این است که شرایط طبیعی را فراهم کند اما این سبک از استعدادیابی که اخیراً مرسوم شده نوعی تعجیل و دستکاری و دخالت بی جهت است.
امروزه جای بسی تاسف است که حتی کشورهای کوچک عربی گواهینامه‌های صادر شده ایران را قبول ندارند و رانندگی شهروندان ایرانی را مجاب به حضور در کلاس و گذراندن دوره‌های آموزشی می‌دانند.
فرماندار رشت:
راهکارهای کیفیت بخشی به نظام آموزشی وقفه پذیر نیستند
فرماندار رشت با تأکید بر یافتن راهکارهایی برای کیفیت بخشی در نظام آموزشی گفت: بعضی از مسائل در نظام آموزشی همانند برگزاری امتحانات و حل مسائل پیرامون آن مقطعی است، اما توسعه نظام آموزش و پرورش نیازمند ارائه ایده هایی است که بدون توقف و تأثیرپذیری از سختی شرایط موجود، موجب بهبود کیفیت در سطح تعلیم و تربیت شود.
پرسون از افت درسی دانش‌آموزان گزارش می‌دهد؛
شادی برنامه «شاد» کمرنگ‌تر از گذشته/ آینده نظام آموزشی کشور در خطر یک پسرفت تاریخی
برنامه شاد به مانند هر اپلیکیشن دیگری برای خود تاریخ انقضایی دارد و باید قبول کنیم که انقضا این برنامه به پایان رسیده است و مسئولان باید به دنبال یک راهکار دیگر باشند.
سرپرست اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان اردبیل گفت: در سال جاری تلاش اداره کل فنی و حرفه‌ای استان در مسیر توسعه و تقویت آموزش‌های مهارتی کمک به راه‌اندازی 22 مرکز جوار کارگاهی برای تقویت نظام آموزشی است.
