نظام آموزشی

نظام آموزش و پرورش ایران، که باید بستر رشد، خلاقیت و آمادگی نسل‌ها برای آینده باشد، در ساختاری سنتی و بسته گرفتار مانده است. شکاف میان آموزش در ایران و تحولات جهانی روزبه‌روز عمیق‌تر می‌شود و رویکرد گلخانه‌ای و پادگانی حاکم بر آن، مانع پرورش مهارت، تفکر انتقادی و توان رقابت نسل جدید شده است. تداوم این روند، آینده علمی، فرهنگی و اقتصادی کشور را با چالش‌های جدی روبه‌رو خواهد کرد مگر آن‌که اصلاحات بنیادین در محتوا، روش و نگرش آموزشی صورت گیرد.

علیرضا مجیدی، کارشناس مسائل غرب آسیا، در تحلیلی گفت: با گذشت ده ماه از سقوط بشار اسد، نظام آموزشی سوریه در نخستین سال تحصیلی خود با سردرگمی آشکار و بحران هویت ملی مواجه است؛ از حذف برنامه‌های جمعی و کاهش تعلیمات دینی گرفته تا جایگزینی موسیقی و هنر در مدارس، تغییرات متناقضی که نماد بحران فرهنگی کشور است.

سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس از تصویب اجباری شدن پیش‌دبستانی از سن ۵ سالگی خبر داد و گفت: ساختار آموزشی کشور به تدریج از الگوی «۳-۳-۶» به «۳-۳-۵-۱» تغییر خواهد کرد.

کمیسیون آموزش مجلس با کاهش سن ورود به آموزش رسمی از ۶ به ۵ سال، اجرای اجباری پیش‌دبستانی و تغییر ساختار نظام آموزشی به «۳-۳-۵-۱» موافقت کرد. این تغییرات با هدف انعطاف بیشتر و ارتقای کیفیت آموزش طراحی شده‌اند.

وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که بیش از ۲۴۰۰ پروژه آموزشی تا آغاز سال تحصیلی جدید به بهره‌برداری خواهد رسید و هم‌اکنون ۷۷۰۰ مسئله مرتبط با فضاهای آموزشی در حال پیگیری است.

معاون آموزش ابتدایی گفت: در دوره ابتدایی نرخ تکرار پایه ۱۴ صدم درصد بهبود یافته و تعداد هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش عشایری از ۱۰۵به ۱۱۹ مورد افزایش یافته است. همچنین در راستای عدالت آموزشی، سال گذشته ۳۰ هزار کودک بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش بازگشتند.

سی و هشتمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش سراسر کشور با شعار کیفیت و عدالت آموزشی و تربیتی؛ برای ایران برای مدرسه آغاز به کار کرد.

با وجود برتری عددی پسران در دوره ابتدایی و متوسطه اول، آمارها نشان می‌دهد که در دوره متوسطه دوم جمعیت دانش‌آموزان پسر به‌شدت کاهش می‌یابد؛ نشانه‌ای نگران‌کننده از ترک تحصیل یا ورود زودهنگام آنان به بازار کار.

بر اساس اعلام نتایج نظام رتبه‌بندی جهانی راوند  (RUR)، دانشگاه جامع امام حسین (ع) برای نخستین بار در سال ۲۰۲۵ میلادی، در جمع ۵۰۰ دانشگاه پیشرو جهان جای گرفت.

وزیر آموزش و پرورش گفت: برای رسیدن به نظام آموزشی باکیفیت راهی جز اجباری شدن دورۀ پیش‌‎دبستانی وجود ندارد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: توانمندسازی معلمان در استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی، بازی‌وارسازی در امر آموزش، خلق موقعیت‌های متنوع یادگیری و مهارت آموزی بویژه در حوزه علوم پایه، نیاز اصلی کشور و یکی از رویکردهای مهم سیاست گذاران آموزشی به شمار می‌رود.

معاون رییس جمهور در امور زنان و خانواده با بیان اینکه حدود ۹۸ درصد کودکان باسواد هستند گفت: هیچ‌گونه تبعیض قانونی در حوزه تحصیل نداریم و حق تحصیل برای تمام کودکان اعم از دختر و پسر فراهم است.

رئیس جمهور گفت: دانش باید منجر به حل مشکلات مردم شود.وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و آموزش و پرورش که مسئولیت آموزش کشور را بر عهده دارند افرادی تربیت کنند تا درد جامعه را حل کنند.

در حکمی به دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، ۸ عضو هیات امنای سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور معرفی شدند.

وزیر علوم با بیان اینکه هیچ فردی از جابجایی مدیریت ها نگران و ناراحت نیست، گفت: ما افتخار می کنیم تحت مدیریت مقام معظم رهبری یک نظام مردمسالاری داریم که در روال قانونی و طبیعی انتخابات برگزار می شود و تحت یک روال قانونی تغییر مدیریت ها اتفاق می افتد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه یکی از مهمترین اقدامات در دولت سیزدهم کاهش فاصله سند تحول بنیادین با صحنه بود، گفت: نقشه راه این سند بعد از ۱۲ سال و بیش از ۱۰ بار تاکید رهبر معظم انقلاب توسط رئیس جمهور شهید اتفاق افتاد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: در دولت سیزدهم بیش از ۷ هزار مدرسه و بیش از ۳۲ هزار کلاس درس ساخته شده است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ضمن بیان اینکه سال تحصیلی گذشته حدود ۵۰ هزار نفر از افراد بازمانده از تحصیل را جذب کرده‌ایم گفت: امسال علی رغم اینکه در موضوع شناسایی افراد بازمانده از تحصیل دستاوردهایی داشتیم، عمده چالش ما در بحث جذب این افراد به تحصیل است.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گفت: دانش‌آموزان پایه دوازدهم، توجه داشته باشند نمره‌ای که در هر درس در خرداد ماه تولید می‌کنند، ملاک ایجاد «سابقه تحصیلی» آنها خواهد بود.