آموزش و پرورش

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: آموزش حضوری، اختیاری نیست بلکه اجباری است و در صورت عدم حضور دانش‌آموز در کلاس درس، غیبت رد خواهد شد البته سه گروه از دانش‌آموزان شامل مبتلایان به کرونا، دارای علائم و مبتلا به بیماری‌های زمینه‌ای می‌توانند به صورت مجازی آموزش‌ها را دریافت کنند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش پنج نکته مهم را برای آمادگی آموزش حضوری مدارس یادآور شد.

توضیحات رئیس مرکز تحقیقات ویروس شناسی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در خصوص بازگشایی مدارس بعد از تعطیلات نوروز را بخوانیم.

خبرهایی مبنی بر افزایش یک ماه و نیم سال تحصیلی منتشر شده است. این موضوع در حالیست که در دستورالعمل آموزش حضوری، خبری از اضافه شدن سال تحصیلی نیست.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران درباره نحوه نظارت بر فعالیت مدارس و رعایت نکات بهداشتی با از سرگیری آموزش حضوری در مدارس توضیح داد و گفت: معتقدم با حضور فرهنگیان از استمرار افت تحصیلی جلوگیری و باعث ارتقای کیفیت یادگیری خواهیم شد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: باید تلاش کنیم تا در هر شهرستان، با توجه به شرایط اقلیمی و بومی و به اقتضای محیط، هنرستان‌هایی را بسازیم و با مهارت آموزی به دانش آموزان به سمت تامین نیازهای آن شهرستان حرکت کنیم.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: با مشاهده کارنامه عملکردی خیرین مدرسه‌ساز، می‌توان آنها را شریک ۴۹درصدی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس دانست. خیرین، همواره در ساخت، نگه‌داشت و تجهیز مدارس کشور، نقش آفرین بوده اند.

صادق ستاری‌ فرد معاون تربیت‌ بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش به عنوان سخنگوی این وزارتخانه معرفی شد.

ستاری‌فرد با تأکید بر حضور منظم دانش‌آموزان در کلاس درس طبق برنامه هفتگی، گفت: پیش‌بینی شد که دانش‌آموزان مبتلا به کرونا یا دارای علائم ابتلا به این ویروس و دانش‌آموزانی که دچار بیماری زمینه‌ای هستند با تأیید پزشک و رضایت والدین از بستر «شاد»، آموزش‌ها را دنبال کنند.

پرداخت اضافه کار عوامل خدماتی واحدهای آموزشی چنانچه در خارج از ساعت موظف به موجب ابلاغ رسمی صورت پذیرد.

معاون آموزش ابتدایی وزیر گفت: وزارت آموزش و پرورش پیش از این هم تجربه‌ای در این خصوص داشته و دستورالعمل‌های متعددی را با همکاری وزارت بهداشت تنظیم نموده است و بر اساس مصوبه جدید، آخرین تغییرات را متناسب با شرایط کنونی در شیوه نامه‌های قبلی اعمال، و به مدارس ابلاغ خواهد کرد.

وزیر کشور از بازگشایی مدارس و مراکز آموزشی در 14 فروردین خبر داد.

کتاب‌های درسی دانش‌آموزان استثنایی از طریق سامانه www.irtextbook.ir یا www.irtextbook.com و برابر جدول تقویم زمانی انجام می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: بهره‌گیری از ظرفیت شبکه شاد به منظور تقویت برنامه‌های آموزشی، ارتقایی، ترویجی و تبلیغی نیاز است.

«قانون نظام رتبه‌بندی معلمان» در جلسه علنی روز یکشنبه مورخ پانزدهم اسفند ماه یکهزار و چهارصد مجلس شورای اسلامی تصویب و در تاریخ ۱۴۰۰,۱۲.۱۶ به تایید شورای نگهبان رسیده بود.

ثبت سفارش و خرید کتاب‌های درسی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ از روز ۲۸ فروردین ماه آغاز می شود.

علی خاکی صدیق با اشاره به اینکه آموزش پسا کرونا با قبل از کرونا متفاوت خواهد بود، گفت: نوعی آموزش ترکیبی را در آینده می‌توانیم ببینیم.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از واکسیناسیون 92 درصد دانش‌آموزان دبیرستانی خبر داد و گفت: روز گذشته نظرسنجی انجام دادیم که بخش عمده‌ای از خانواده‌ها اقبال داشتند که آموزش حضوری برقرار شود.

«شیوه‌نامه سفارش و توزیع کتاب‌های درسی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱» از سوی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ شد.

قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران به منظور افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت، اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان، استقرار نظام پرداخت‌ها براساس تخصص و شایستگی‌ها، عملکرد رقابتی معلمان، طرح رتبه بندی را مصوب و اجرایی کرد.

نظام رتبه‌بندی معلمان که طی ماه‌های اخیر با فراز و فرودهای بسیاری روبه‌رو بوده به علت ابهامات و اشکالات از سوی شورای نگهبان به مجلس بازگشت و پس از انجام اصلاحات و تأیید آن از سوی شورای نگهبان، نهایی و شانزدهم اسفندماه از سوی رئیس مجلس شورای اسلامی به دولت ابلاغ شد.

رئیس مجلس شورای اسلامی قانون رتبه بندی معلمان را برای اجرا به رئیس جمهور ابلاغ کرد.

در برخی کتب درسی دانش آموزان آمریکایی مفاهیم غیر اخلاقی و پورنوگرافی وجود دارد. این مسئله موجب شده تا شمار والدینی که معتقدند کتاب‌های مدرسه برای کودکان‌شان غیراخلاقی‌اند و به آن‌ها آسیب می‌رسانند، افزایش یابد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش متذکر شد: معلم بی‌کیفیت و کم‌سواد آسیب‌زا است و از آن سو معلم با کیفیت بسیار از نداشته‌های ما را جبران می‌کند. باید سازوکارهای لازم از سوی مراجع ذی‌ربط فراهم شود، همه اختیار استخدام و جذب معلم در دست آموزش و پرورش نیست، معلمی که صلاحیت ندارد نباید به کلاس درس برود، اما بر اساس مصوبه مجلس به هردلیلی شماری از آنها آمدند و وارد مدارس شدند. اینها از جمله عوامل آسیب‌زاست که اگر واکاوی و ریشه‌یابی شود می‌توان در بحث توسعه عدالت پیش رفت.