یک معلم گفت: برای اجرای این طرح طی ٨ سال گذشته هیچ اقدامی انجام نشد و در ماههای پایانی در دولت به اصطلاح تدبیر نمایشی مبنی بر مسیر اجرای رتبه بندی انجام گرفت.
آموزش حضوری مدارس، بررسی و رفع ایرادات لوایح طرح رتبه بندی معلمان و برگزاری آزمون استخدامی از جمله اقدامات و دستاوردهای مهم دولت مردمی از آغاز فعالیت تا کنون بوده است.
قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران به منظور افزایش کیفی فرآیند تعلیم و تربیت، اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان، استقرار نظام پرداختها براساس تخصص و شایستگیها، عملکرد رقابتی معلمان، طرح رتبه بندی را مصوب و اجرایی کرد.
نظام رتبهبندی معلمان که طی ماههای اخیر با فراز و فرودهای بسیاری روبهرو بوده به علت ابهامات و اشکالات از سوی شورای نگهبان به مجلس بازگشت و پس از انجام اصلاحات و تأیید آن از سوی شورای نگهبان، نهایی و شانزدهم اسفندماه از سوی رئیس مجلس شورای اسلامی به دولت ابلاغ شد.
معلمان براساس شایستگیهای عمومی، تخصصی و حرفهای و تجربه خود در رتبههای پنجگانه به ترتیب: آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم و استاد معلم قرار میگیرند.
این روزها در شرایطی بار دیگر صدای معلمان و اقشار فرهنگی کشور بلند شد که بدون تردید شکلگیری سازمان نظام معلمی در کشور به انسجام و اتحاد گروهی فرهنگیان و معلمان در جامعه منجر خواهد شد و او را به انجام کار و مسئولیت خطیرش، دلگرمتر خواهد نمود، چون هر یک از معلمان با دریافت پروانه فعالیت از این سازمان، زیر یک چتر گرد هم میآیند و این امر باعث اتحاد و مشارکت همهجانبه آنان خواهد شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: درباره تأمین منابع مالی برای اجرای این لایحه نیز جلساتی بین مجلس و دولت برگزار شده است و احتمالاً مشکلات منابع مالی نیز برای اجرایی شدن لایحه، حل شده است.